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Le site des réglettes Cuisenaire

 

 © Yves Cuisenaire

Phase qualitative

 

D'abord, la familiarisation avec les réglettes - phase qualitative - On l'aborde à l'école gardienne et en première primaire. Chaque réglette est personnalisée, dans une boîte pêle-mêle par:

sa couleur

sa longueur

ses relations avec les autres

 

 

Une réglette ne représente un nombre que en relation avec les autres réglettes.

Une réglette ne représente un nombre que en relation avec les autres réglettes.

 

 

La rouge est plus grande que la blanche, et plus petite que la verte... Etc

toutes les jaunes ont la même longueur...

 

JEUX

 

Construire des trains / comparer 2 trains

Construire des trains et les comparer

 

Construire des tapis

 

Construction de tapis avec les réglettes

 

Construire des escaliers

Construire des escaliers au moyen de réglettes

 

 

Reconnaitre les réglettes les yeux fermés (par exemple en prenant une poignée de réglettes derrière le dos)

Construire des silhouettes symétriques ou pas (voir matériel des encastrements)

Construire des silhouettes et des objets

 

Organiser des jeux - bataille - jeu de l'oie ( voir feuillet actuel page 3)

 

A l'école gardienne, et en tout cas en début d'apprentissage, il faut éviter de fixer un nombre sur la réglette, afin que les notions de plus grand, plus petit, double, demi, égal, etc ... aussi bien que devant, derrière, au-dessus, en-dessous, à côté de, symétrique, parallèle, perpendiculaire... soient bien maîtrisées.

 

 

La Méthode

La Phase quantitative